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干货孩子英语启蒙的正确打开方式:兴趣+输入

楼主:广州亲子乐 时间:2019-06-13 13:07:31

我曾经是一名少儿英语老师,辅导过很多孩子功课,最欣喜的无非是看到孩子们成绩有所提高以及收获家长们的肯定。

在我曾经的教育讲座中,经常有家长提问:
“老师,为什么我家孩子从小就上英文课,但他从来不肯开口讲英文,只能看懂一些绘本呢?”

“老师,我应该让我家宝宝从几岁开始学习英语呢?”

“老师,我家孩子一上课就又哭又闹的,是不是应该让他再玩多几年呢?”
 
作为一名英语老师,同时也是一位5岁孩子的妈妈。我完全理解家长们的心情,这就是我们在育儿路上的困惑啊。所幸在这几年的摸爬滚打中,我也总结出了一点经验,下面和大家做下分享:
任何语言都是从兴趣开始的
关于孩子应该在几岁开始学外语,至今没有一个量化的标准答案,但是权威普遍认为,3—6岁是孩子模仿能力最强的阶段,所以我觉得3岁就可以让孩子开始接触英语

注意!这时一定要保护孩子的积极性!我遇到过几位家长,孩子小小年纪,就要求他听说读写全面发展:
每天必须要听XX张原版CD
必须掌握XX句固定搭配
必须朗读、背诵XX篇美文佳句
必须练习书写字母的大小写
在孩子模仿能力最强好奇心最重的阶段,家长却用繁重的作业让孩子抵触学英语,自己用错了引导方法,那就不能怪孩子对英语不感兴趣。

学龄前孩子学英语,最好的方法就是“以玩带学”,用原汁原味的动画片、优美动听的音乐来培养孩子对英语的兴趣。
粉红猪小妹
托马斯和朋友们
Wee Sing系列儿歌
家长不要小看这些动画片和儿歌,孩子虽然不一定理解内容,但在磨耳朵的过程中, 可以培养孩子对单词的辨识度和兴趣。

我家贝贝1岁半的时候,我就给她听英文儿歌和“巧虎”系列的动画片了。虽然那时候她完全看不懂,但也手舞足蹈的很开心,等到她3岁多的时候,我就开始有意识帮她挑选合适的兴趣班, 进入更专业化的训练了。

学语言不能只看输出忽视输入
这句话并不是在说“输出”不重要,语言是一门工具,我们学习一门语言的最终目的是为了达到无障碍沟通。但家长们需要意识到:语言是需要长时间的输入和不断的模仿才能收获的技能,不能在孩子只有4、5岁的时候就对他们有过高的要求。
人都是按照听说读写的顺序自然习得语言的,那在学习一种语音的初始阶段,就是应该有大量的输入——听,才能得到有效的输出——说。

但在生活中,我遇到的家长问的最多的问题不是关于输入,反而是输出。每当这个时候我都很尴尬地笑着对家长说:积累的时间还不够。

其实我内心真正想说的是:这个阶段能少关注输出多关注输入吗?毕竟孩子4-5岁的时候你都没有要求他会说很复杂的中文句子,为什么学英语才几个月就要求他大胆开口讲呢,这样反而适得其反,容易引起孩子的排斥心理

构建有利的听说环境
英语学习最重要的是语言环境和气氛,孩子越小接触到原汁原味的英语,对于他往后的英语学习会更有帮助。家长应该构建“去母语”的语言输入环境,让孩子浸泡在全英语的氛围中,所以外教肯定优于中教。

关于“全英文输入”这块的材料,除了前文提到的内容外,还可以关注下“安妮鲜花”这位博主,她也是一位少儿英语老师,知名度很高。在她的博客里有很多英文绘本和自然拼读知识,很适合2到8岁的孩子。
再说说我前段时间发现的特别好的英语输入方法,广州有个特别火的外教上门授课平台——“脱口派”,除了一对一授课以外,现在还支持拼课服务,就是组织几个距离相近、年龄相仿的孩子一起上课。

像我家贝贝就是跟她幼儿园的同学一起拼课的,和认识的小伙伴一起上课,我们省钱的同时,孩子也不会因为独自面对外教而害羞不敢开口讲,做游戏时有个伙伴也玩得更开心。所以这个拼课理念我是特别推荐的,而且还是外教上门授课,天知道我的工作有多忙,根本没有时间接送孩子去培训班上课啊!

看脱口派老师们给孩子们上课,挺有趣的。
在家和小伙伴一起学英语,相互激发相互鼓励

一边玩游戏一边学英语,小朋友们目不转睛,完全被外教吸引了

在自家小区里,帅气的外教超级耐心,又会安抚小朋友的情绪,还见缝插针地教单词

安静的餐馆也可以是教学场所呢,外教带着孩子实景上课,不用担心孩子会觉得枯燥

除了有英语拼课之外,还经常会有DIY的互动课程,我非常喜欢这种开放性的课堂,发挥孩子们的天性,快乐地玩耍,愉快地学习。
外教带着小朋友们一起做饼干
爸爸妈妈和外教一起带着孩子们到户外爬山!
一边做披萨一边学英语
脱口派基于共享经济的理念
革命性地改变外语教学的效率和方式
妈妈们快来试试拼课
让孩子接触原汁原味的英语教育
一对三  ¥90/人/小时
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